Hogyan rajzoljunk Mikulást?

Gőzerővel beindult nálunk is a Mikulásvárás illetve a karácsonyi készülődés. Bár nagyon sok egyéb teendőnk is van (teszt, egyéni fejlesztés, úszás, próba), azért arra megpróbálok odafigyelni, hogy mindenre jusson egy kis idő. 

A Mikuláshoz közeledve természetes, hogy Mikulásokat rajzolunk, amivel aztán majd a termet díszítjük.

Adventi naptár vécégurigából: gnómok

Nagyon régen nem írtam, legalábbis magamhoz képest. Ennek több oka volt, iskolai és családi egyaránt. Nagy fába vágtam a fejszémet, hiszen karácsony közeleg, és a családomat mindig meglepem saját készítésű ajándékokkal. Szóval azzal is elmegy jó kis idő. Aztán persze a suliban is sok tennivaló akad, főleg így ünnepek előtt. De majd ezekről később mesélek.

Kincsek Valikától : Márton napi liba

Az utóbbi időben annyira le vagyok terhelve, hogy hiába vagyok fel éjfél- egy óráig, mégsem elég az idő, hogy mindenre jusson. Az elmúlt hétvégén egyéb családi okok is átírták a tervemet, így a legjobb szándékom ellenére sem jutott idő, hogy Márton naphoz kapcsolódóan keressek valami jó ötletet. 

Összevont osztályban tanítok 3.

Ismét eltelt egy hónap, és valahogy olyan érzésem van, hogy ez rövidebb volt, mint a szeptember. Jó, tudom, hogy rövidebb volt a szünet miatt, de úgy érzem, hogy elkezdtek szaladni a napok. Biztosan ti is voltatok már úgy, hogy pénteken csodálkozva mondtátok, hogy már péntek van, pedig tegnap volt csak hétfő. Szóval így értem, hogy gyorsan eltelt.

Társasjáték házilag

Korábbi osztályom nagyon szerette a társasjátékokat, két alkalommal saját kezűleg készített is mindenki, amit aztán olyan matricával és nyomdával díszített, amilyennel gondolt (és persze volt nekem). Feladatot is maguk találtak ki hozzá. Nagy sikere volt mind a kettőnek. Ezért is gondoltam arra, hogy az egyik délutáni foglalkozás alkalmával ismét gyártsunk majd ilyen társast. Mivel most volt egy kis időm, előre dolgoztam, és újakat kerestem.

Játékok, társasjátékok Halloween szellemében

Iskolánkban délutáni elfoglaltság a táblajátékokkal való játék. Mivel mi kicsik vagyunk, és érdekes módon senki sem játszott még társassal, az alapoknál kellett kezdeni. Az asszisztensem csodálkozott is, mikor egyszer arra kértem, hogy maradjon, segítsen. Nem tudta, hogy miben kellene neki segítenie. Aztán rájött. Ott tartunk, hogy egy társasjátékkal való játszás idején háborús övezetté alakulunk. Szóval ezt is tanulni kell. 

Páros és páratlan számok gyakorlása társasjátékokkal

Imádom a társasjátékokat, annak minden formáját. Emlékszem gyerekkoromban mennyi időt töltöttünk társasozással. Biztosan írtam már, de most megerősítem: a mostani gyerekek nem ismerik a társasjátékokat, nem tudnak játszani. Persze sosem általánosítok, mindig a saját "gyerekeimről" beszélek.

Páros - páratlan számok gyakorlása feladatlapokkal

Teljes gőzerővel beindultunk. Nem néztem meg a korábbi tankönyvünket, de most 1 óra volt a számszomszédokra, majd rögtön jött a páros-páratlan számok megismerése (a százas számkörben), szintén 1 órában. Nem tudom, ki hogy van vele, de szerintem ez nem elég. Így persze (amellett, hogy 2-2 oldalt szán a tanmenet most 1-1 matek órára a kerek tízesekkel való összeadásra illetve kivonásra) keresgéltem némi gyakorlós feladatlapot. Mivel közeledik Halloween, van közte olyan is, meg egyéb jellegű is. Több helyen találtam társasjátékot is, az a következő bejegyzésben szerepel majd.

Feladatok a helyi értékek gyakorlására 2.

Tegnap a nagy izgalomban, hogy milyen szuper oldalra bukkantam, elfelejtettem felhívni a figyelmeteket néhány korábbi bejegyzésemre, ahol szintén a helyi értékek gyakorlása a téma. Harmadikosok voltunk az előző osztályommal, amikor ráakadtam és elkészítettem nekik ezt a csirkés gyakorlót, egy külföldi ötlet alapján. 

Másodikosoknak való társasjáték ITT van, egyéb ötletekkel együtt.  (Még jó, hogy elfelejtkeztem róla a megosztás óta! Ezzel kellett volna kezdeni.) ITT és ITT is van hasznosítható ötlet még.

Feladatok a helyi értékek gyakorlására 1.

Mikor tanév elején elkezdtük az ismétlést, feltűnt, hogy a másodikosoknak nem nagyon értik, mikor a a számok helyi értékéről van szó. Azt hittem, velem van a baj, új vagyok, másképp kérdezek. De nem. A számok helyi értékével volt a gond.
Akik tanítanak, azok tudják, hogy először különböző dolgokat csoportosítunk, karikázunk tízesével, amit utána lejegyzünk, illetve ott van a pénz, (ami nekem mindig bejött eddig) amit beváltunk, felváltunk, szóval a lényeg, hogy eddig minden osztályom tudta, hogy mit jelent az, hogy tízes, vagy egyes.