Tömegmérés gyakorlása feladatlapokkal

Tegnap a testvéremmel (aki egyben a kolléganőm is) való beszélgetés során ismét rádöbbentem, hogy kevés az a négy óra a mértékegységek megtanulására, amit a tanmenet nyújt. Konkrétan most a tömegmérés a tananyag, de ez általában igaz. A mindennapi életben nem foglalkoznak a gyerekek ezzel a témával, így nem tudatosul bennük még a különböző mértékegységek nagyságrendje sem, nemhogy a velük való műveletvégzés, átváltás.

Időszalag a történelmi olvasmányokhoz

Olvasás órákon, illetve nemzeti ünnepeinkhez kapcsolódóan gyakran kerülnek szóba történelmünk nagy alakjai. Ilyenkor mindig elmondom a gyerekeknek, hogy ki mikor élt, uralkodott, milyen esemény köthető a nevéhez. A meglátásom azonban az, hogy az időben való elhelyezés nagyon nehéz egy harmadikos gyerek számára. Éppen ezért a múlt hét végén készítettem egy időszalagot.

Tömegmérés játékosan 2.

Pár éve már készült hasonló címmel bejegyzés, most jött el az ideje a következőnek. Ugyanis a nagy mumus ismét megérkezett ebbe az osztályba is. Lehet, hogy már említettem (csak lehet, hogy nem ennél az osztálynál), hogy érdekes módon még a műveleteket is alig tudják elvégezni a gyerekek, ha a számok után ott van, hogy gramm vagy kilogramm, vagy bármilyen más mértékegység.

Virágtündérek zseníliadrótból

Folytatva a virág projektet, tegnap technikaórán virágtündéreket készítettünk. A Pinterest-en találtam hozzá 3 (hasonló) ötletet, közülük készült el az egyik, mint prototípus, majd az alapján órán a gyerekek munkái.

Hóvirág tündérek

Egy közösségi oldal révén bukkantam rá arra a külföldi oldalra, ahol az alábbi hóvirágok rajzát találtam. Mivel ideje volt az ablakokból kiszedni a farsangi dekorációt, gondolkoztam, hogy mit tehetnék a helyükbe. Március 15-e és húsvét még kicsit arrébb van, és bár a boltok hetek óta húsvéti díszben állnak, én megvárom, hogy közelebb kerüljünk hozzá. Így maradtak a hóvirágok.

Rajzórán készült: Képkiegészítés

Tavalyelőtt szeptemberben, mikor megkaptam az akkor másodikos tanítványaimat, kiderült róluk, hogy nem nagyon tudtak bánni sem az ollóval, sem az egyéb kézműves eszközzel. Nekem viszont az a meglátásom, hogy a kézügyességre nemcsak azért van szükség, hogy szépen tudjunk rajzolni (sőt, ha bele gondolok én nem is tudok rajzolni), hanem szorosan kapcsolódik az íráskép milyenségéhez, de ami ettől fontosabb, a gyermek személyiségének alakulásához is.

Hóvirágok kreatívan

Most, hogy véget ért a farsang, gondolkoztam, hogy mit lehetne készíteni rajz- és technikaórákon, amivel a termünket egy kicsit feldobhatnánk. Mi az, ami most aktuális? Mi más, ha nem a hóvirág, ami már jó ideje virít a húgom és az anyukám kertjében is. (No meg a barka, amiről ITT írtam.) Ahogy írtam a bejegyzést, gondolkoztam, hogy milyen címet is adjak majd, mivel ugye sokféleképpen lehet készíteni hóvirágot, de amit most szeretnék mutatni, abban van egy kis adag kreativitás is. Ettől másabbak egy kicsit.

Barka vázában

Két hete Miskolcon jártunk, ahol a piacon egy nénike barkát árult. Persze nem vettem, mert gondoltam, majd szedek a patak partján. Aztán az idő olyan volt, hogy nem tudtunk sétálni menni a gyerekekkel (Víz-és vízpart a témánk környezetből.), így még mindig nincs barkám.

Szóbeli osztásnál használható "módszerek"

Két évvel ezelőtt készült már egy hasonló bejegyzés, amiért ismét megemlítem, annak az oka a következő: Rájöttem, hogy a mostani osztályomnál nem elég egy dolgot elmondani kétszer vagy háromszor, de még tízszer sem.  

Négyéves a blog

Igaz, hogy szalad az idő? (Már megint ezt írtam, úgy mint 1 éve, két éve, három éve, de tényleg így van!) Négy évvel ezelőtt - utánozva a lányomat - belevágtam a blogírásba. Szerettem volna leírni a tanítás során használt ötleteimet, segítve ezzel a fiatalabb kollégákat, szülőket. Ugyanakkor, mivel technika és rajz órákon szerettem minél látványosabb dolgokat készíteni a gyerekekkel, alkalmanként ezeket a kreatív dolgokat is szándékomban állt megosztani veletek.