Tanításaim során alkalmazott ötletek

Többször írtam már arról, hogy miért fontos számomra a tanítás közben a játékosság. Első és második osztályban nem múlhat úgy el nap, hogy ne játszanánk, énekelnénk, vagy mondanánk mondókákat, amit mozgással is kísérünk. 

Egy bloggerező kolléganő kért meg, hogy osszak meg egy-két ötletet, amit első osztályban szoktam alkalmazni. Nehéz a feladat, mert bár ez a 6. osztályom, valahogy soha nem gyűjtöttem össze az ötleteimet. Persze vannak kedvencek, amit minden osztállyal játszunk, de mindig találok jobbakat és a régi elfelejtődik. Aztán amikor felmerül hasonló helyzet, beugranak a rég bevált dolgok. Arra gondoltam, ha legközelebb elsős leszek, közzéteszem, amit éppen akkor csináltunk. Most ömlesztve azért leírok egy-két dolgot, amit az eddigi osztályaimnál alkalmaztam.

Mutatópálca = varázspálca

Bizonyára más is használ ilyen pálcát, mivel szükség van rá, ha pl. a tábláról olvasunk, vagy bármit meg kell mutatni, könnyebb a pálcával, mint az ujjammal, főleg, ha magasabban van. Igen ám, de az én pálcám varázspálca. (Fényes öntapadós tapétával bevontam egy műanyag rudat, ami kb 1 méteres, talán gyerek síbot volt. Így, ha rásütött a nap, csillogott-villogott, még a falon is láttuk a színes fényeket.)

Az elsősök ezt elhiszik, és a pálca bármit tehet ezután velük. Volt olyan, hogy egy gyerek nem tudta elolvasni az adott szót, vagy megoldani a matek feladatot. Akkor a varázspálca segített. Kezébe vette a gyerek, azzal végigmutatott a feladaton, és már meg is volt az eredmény. Ezzel a pálcával el is tudtam varázsolni őket, vagy magamat, és bárhová eljutottunk a mesék birodalmában, láttuk a mese szereplőit, vagy részesei lettünk a mesének. Ha valaki rendetlen volt, egy érintés a varázspálcával és már meg is javult. 

Nagyon élvezték, ha a kezükbe vehették. Mindig az asztalomon volt, így gyakran előfordult, hogy a szünetekben hozzáértek. Biztos vártak valami varázslatra.

Piros pont helyett nyomda, levonó

Korábban már írtam az értékelési módszereimről, de nem emlékszem, hogy említettem volna, hogy a gyerekek levonót és nyomdát kapnak piros pontok helyett. Úgy látom, sokkal nagyobb a lelkesedésük. Főleg akkor, amikor verseny van, tehát a feladatok megoldásánál az 1. helyezett arany, a 2. ezüst a 3. és többi helyezett piros nyomdát kap. Egy miskolci boltban találtam rá a különleges tintapárnákra, és így indult be az önálló munkánál a verseny.

Számkirály
Még az arany - ezüst nyomdák használata előtt számkirályt választottunk. Kartonból koronát készítettem (ez már a legelső osztályomnál is megvolt), és aki az önálló munkában a legügyesebb volt, koronát kapott, amit óra végéig viselhetett. Mondanom sem kell, akkor is bevált, most is működik a gyerekek örömére.

Számok tanításához versike

Matek órákon, amikor a számokat tanultuk, minden számhoz tartozott egy kis versike, ami a leírást segítette. A versikét egy régi könyvben találtam, de a netre is többen feltették. Minden órán , óra elején, vagy később, amikor láttam, hogy fáradtak, ezt a kis versikét mondogattuk. A számok a táblán voltak.

Osvát Erzsébet : Számok tanításához versike

Az egyes botra hasonlít,

csak egy kicsit furcsa.

A sapkája szegénynek

a szemébe van csúszva.

A kettes szám, mint a hattyú,

Hosszú csőrű, karcsú nyakú.

De nincs szárnya,

El nem röppen,

Bent marad a számtankönyvben.

A hármas gyűrű volt,

Mit gazdája nem hordott.

Hanem inkább kettévágta,

S lett a mesék kedvenc száma.

A négyes szám olyan épp,

mint egy fordított támlás szék.

Lábacskája égnek mered,

szegényke már fáradt lehet.

Nincsen rajta látnivaló,

olyan, mint az acélsarló

Ez a szerszám bizony régi

nyele ketté is tört néki.

Csavarodott csigaház,

A kis házban csigát látsz.

Csiga és a csiga háza,

Hatos számunkat példázza.

A hetes, kasza rajza lehet,

de nem éles, ne féljetek

Hosszú biz' a kasza nyele,

Hetes számot írunk vele.

Mintha dédi gyúrta volna,

A nyolcas szép kalácsforma.

Megennétek? Pórul jártok!

Nem ennivalók a számok!

Kerek fejű, görbelábú,

a kilences ez a bábú.

Megfordítva hatos lehet,

erre nagyon ügyeljetek!

Elmondom, hogy ne feledd,

Tojás van a kis bot mellett.

Ez a szám a tízes képe,

Itt a vége, fuss el véle.  

Egy másik nagy kedvenc Halász Judit : Tíz kicsi cica című dala, ezt is énekeltük szinte minden órán.

Egy cica a szobában egyedül csak vár

Ha még egyet kapok, akkor lesz egy pár

Két cica nem elég, és alig várom

Ha még egyet kapok, akkor lesz már három

Három cica nem engedi, hogy szomorú légy

Ha még egyet kapok, akkor lesz már négy

Négy cica fellöki a tejes köcsögöt

Ha még egyet kapok, akkor lesz már öt

Öt cica ezerfelé nem szaladhat

Ha még egyet kapok, akkor lesz már hat

Hat cica kergetheti hat egerét

Ha még egyet kapok, akkor lesz már hét

Hét cica kikutatja, mit rejt a polc

Ha még egyet kapok, akkor lesz már nyolc

Nyolc cica alatt összeroskad a kredenc

Ha még egyet kapok, akkor lesz már kilenc

Kilenc cica hűségében soha meg ne bízz

Ha még egyet kapok, akkor lesz már tíz

Tíz cica összebújva, ha aludni megy

Tíz cica csendesebb, mint reggel az egy

Páros - páratlan számok gyakorlása

Érdekes módon soha nem jelentett az osztályaimnál a páros- páratlan számok megkülönböztetése. A következő módon gyakoroltuk: A gyerekek felálltak, én mondtam egy számot, a gyerekek gondolkoztak, majd tapsra felemelték a kezüket, ha a mondott szám páros volt. Ha páratlan számot mondtam, akkor egyenesen álltak. Pillanatok alatt elsajátították, hogy bármilyen nagy számot is mondok, az utolsó számra kell figyelni. Így már 1. osztályban is mondtam nekik százezres, vagy akár milliós számokat is. Azok nagyon tetszettek nekik, mivel ott is tudták, hogy páros vagy páratlan.

Fejlesztő játékok


Sok fejlesztő játékot lehet az interneten is találni, éppen ezért ezekről nem írok, hiszen bárki rátalálhat a Google segítségével. Egyet viszont szeretnék a figyelmetekbe ajánlani. A Margaréta csoport oldalán találtam azt a könyvet, melynek játékai közül sokat kipróbáltunk. Címével ellentétben nemcsak az óvodáskorban jók ezek a fejlesztő játékok.